-
من هو المدرب المحترف ؟؟؟..
هو شخص موثوق به، وأوكل إليه نقل خبرته المهنية و الأكاديمية من خلال عملية تدريب منظمة لفئات مهنية معينة، خاصة إذا كان هذا الشخص مبتكر لتقنيات جديدة و صاحب رؤى مبتكرة.
-
خصائص المدرب المحترف ؟؟.
- أولاً؛ الخصائص المهنية:تتعلق بكلٍ من الجانب العلمي (الأكاديمي) و جانب الخبرة و الممارسة الفعلية:
- أ- المستوى العلمي للمدرب: عادة يكون الحد الأدنى المقبول هو مستوى الدرجة الجامعية الأولى مع الخبرة المهنية، و يفضل ارتفاع المستوى العلمي إلى درجة الماجستير أو الدكتوراه، خاصة في الثقافة العربية التي تعوّل أكثر على مستوى الدرجات العلمية و يتولد لدى المتدرب كم أكبر من الثقة و الإقبال على التدريب.
- ب- مستوى الخبرة المهنية: بدون شك إن الحياة العملية و المشاركات و المبادرات في مجال العمل تكسب المدرب الخبرة الأكثر عمقا، وحاليا، عندما يقدم أحدهم سيرته الذاتية لم يعد مقتصرا فقط على ذكر الشهادة العلمية و لكن يُذكر أيضا المشاريع التي تم المشاركة فيها و المساهمات التطوعية و شهادات التقدير …إلخ.
- ثانياً؛ السمات الشخصية المهنية:يفضل أن يكون المدرب من الشخصيات التي تكتسب إعجاب و تقبل الآخرين بسهولة و ذلك عندما يتمتع بسمات “الشخصية الصديقة”؛ أي الشخص الذي يتفهم الخصائص النفسية للمتدربين و يتعامل معهم بعدالة و احترام مع توقع تباين ردود الأفعال و اختلاف أنماط الشخصية، و يكون قادر على الحفاظ على مستوى الانتباه و الاهتمام و التفاعل من جانب المتدربين، و أيضا إشراك المتدربين في السياق التدريبي بالنقاش المثمر و البعد عن الانفراد بالرأي، احترام تنوع الآراء …إلخ.
- ثالثاً؛ إعداد وقيادة البرنامج التدريبي:التدريب الناجح يعتمد على الإعداد الشامل المسبق لمحتوى المادة التدريبية (مادة علمية، وسائل تعليمية، التوقيت لمراحل العمل، نقاط النقاش، أساليب التقييم …إلخ)، فمهما كانت ثقة المدرب في إمكانياته المهارية، فالإعداد يضمن المسار السلس لعملية التدريب من حيث التوقيت و التركيز على المضمون التدريبي، و تتضح السمات التدريبية أيضا من خلال استخدام أساليب تقديم مبتكرة، التحكم في مسار المناقشات و توقيتاتها، و الالتزام بقواعد العمل.
- رابعاً؛ التقييم:لم يعد مفهوم الامتحان التقليدي، رغم أهميته، هو المقياس الوحيد لعملية التقييم؛ فالمدرب الناجح يمكن أن يبدأ عملية التقييم من اللحظة الأولى لتعامله مع المتدربين؛ باستخدام أساليب الملاحظة التقيمية لردود الأفعال؛ مثل: المستوى الثقافي العام، الدافعية، التفاعلية …الخ، كما يقيم نفسه شخصيا من حيث نسبة نجاحه مع المتدربين على المستوى العلمي ، و المستوى الاجتماعي؛ في قدرته على التواصل النفسي و إحراز القبول لبرنامجه التدريبي.
-
ما أهم مميزات المدرب المحترف؟؟..
- الثقة بالنفس.
- تقمص الادوار.
- استخدام لغة الجسد..
- الابداع.
- المرونة.
- القناعة.
- الحكمة.
- التواصل.
- المظهر.
- إيصال المعلومة.
- توزيع الأدوار خلال التدريب.
- المنافسة في المناقشة والتحفيز بين المتدربين.
- تبادل المعلومات والأفكار بين المتدربين والمدرب.
- التواصل مع المدرب خلال الدورة وبعد الدورة.
- أن يكون متمكن من المادة التدريبية بشكل كامل.
-
قائمة المراجعة التي لا غنى عنها لكل مدرب ومحاضر محترف:
-
الجمهور:
- سماتهم. ما أهم سمات هؤلاء المستمعين تحديداً؟ وما سبب وجودهم هنا؟
- احتياجاتهم. ما هي احتياجاتهم “هُم” بخصوص هذا الموضوع؟
- معرفتهم. ما الذي يعرفونه بالفعل بخصوص هذا، وما الذي يحتاجوا أن يعرفوه؟
- مشاعرهم. ما المشاعر التي تتمنى أن يخرج بها هذا الجمهور بعد العرض؟
- الفائدة. ما التطبيق/التطبيقات المحددة التي تتمنى أن يقوم بها الجمهور بعد العرض؟
-
المحتوى:
- المقدمة. هل أعددت مقدمة تجذب الانتباه، وتوضح أهداف العرض؟
- الأهداف. هل نقاط العرض تغطي بالفعل “الأهداف” الموضوعة، واحتياجات هذا الجمهور؟
- التسلسل. هل تم وضع النقاط الرئيسية في تسلسل منطقي سلس؟
- وقت الأسئلة. هل خصصت وقت للأسئلة قبل النقطة الأخيرة؟
- الختام. هل جهزت ملخص، وختام قوي له علاقة بأهداف العرض؟
-
تدعيم العرض، ومخاطبة الذكاءات المتعددة:
- كسر الجليد. هل جهزت لعبة، أو أسئلة طريفة لكسر الجليد. خاصة في بداية العرض؟
- قصة. هل جهزت قصة قصيرة تدعم موضوع العرض؟
- صورة. هل جهزت ٢: ٣ صور “يراها أو يرسمها الناس” لفهم او مناقشة أحد زوايا الموضوع؟
- موسيقى. هل جهزت اغنية مناسبة يحب الناس أن يسمعوها أو يغنوها ذات صلة بالموضوع؟
- اسئلة نقاشية. هل دعمت العرض بأسئلة نقاشية لتبادل المعرفة والخبرات بين المتعلمين؟
- المطبوعات. هل أعددت وطبعت أي Handouts أو أوراق سيحتاج المتعلمون لاستخدامها؟
-
تكوين الشرائح – الـ PowerPoint:
- الخط. هل (نوع، وحجم، ولون) الخط يساعد في قراءته بوضوح تام من أي مكان بالقاعة؟
- الصور الجانبية هل لها علاقة بالموضوع، وتناسب ثقافة الحضور؟
- حركة الكلام. هل استخدمت نوع واحد بسيط من حركة ظهور الكلام والصور؟
- قاعدة ٥x٥. هل لديك ٥ كلمات بالسطر x٥ سطور “كحد أقصى” في كل الشرائح؟
- المراجعة. هل طلبت من أي صديق دقيق لغوياً، مراجعة وتدقيق العرض، وتم التصحيح؟
-
التقديم:
- التدريب. هل تدربت على تقديم خطابك (بتسجيله فيديو لنفسك، أو عرضه لصديق ناقد)؟
- تدوين ملاحظاتك. هل أعددت قائمة ملاحظاتك الشخصية للرجوع إليها أثناء العرض؟
- جهاز العرض. هل تأكدت من أنه شبه خالي من ملفات، وأن له خلفية مناسبة؟
- الأدوات. هل تأكدت من اصطحابك لأدواتك (Presenter & VGA Converter & Mini speaker & etc.)
- النوم. هل حصلت على قسط كاف من النوم في الليلة السابقة؟
- الوصول. هل رتبت للوصول لمكان العرض قبل بدء اللقاء بـ ٣٠ دقيقة (٦٠ دقيقة إن كان لديك سفر)؟
- القاعة. هل قمت بمعاينة المكان وترتيبه بطريقه ملائمة؟
- الأجهزة. هل راجعت الأجهزة البصرية، والصوتية وتأكد من أنها تعمل بكفاءة، مع عرضك؟
- الملابس. هل تأكدت من أنها متناسبة “في درجة الرسمية” مع ملابس وتوقعات الجمهور؟
- الهاتف. هل أوقفت هاتفك المحمول؟
-
الخطة ب Plan B:
- ملابس طوارئ. هل اصطحبت معك ملابس احتياطي في حالات الطوارئ (اتساخ، قطع، ..الخ)؟
- بديل ١. إذا تعطل جهازك؟ (هل لديك نسخة احتياطية من العرض أونلاين / على فلاش ميموري)
- بديل ٢. إذا تعطلت الكهرباء أو الأجهزة، هل لديك نسختك المطبوعة من العرض للطوارئ؟
